Qui suis-je ?
Enseignante depuis 25 ans, accompagner les enfants est au cœur de ma vie professionnelle.
Au fil de ces années, j’ai eu la chance de rencontrer des enfants parfois sensibles, créatifs, rêveurs, brillants, en doute, débordés… toujours uniques.
C’est auprès d’eux que j’ai appris l’essentiel : chaque enfant possède un monde intérieur qui mérite d’être entendu et respecté.
Adulte, j’ai découvert ma propre neuroatypie et cette prise de conscience a été une véritable révélation. Elle m’a permis de mieux comprendre mon propre parcours mais aussi certaines de mes forces.
Avec le recul, je réalise que cette singularité a sans doute nourri, depuis toujours, mon attention particulière pour les enfants qui se sentent différents ou qui rencontrent parfois des difficultés à trouver leur place.
Avec le recul, je réalise que cette singularité a sans doute nourri, depuis toujours, mon attention particulière pour les enfants qui se sentent différents ou qui rencontrent parfois des difficultés à trouver leur place.
Je me suis formée pour mieux comprendre la neurodiversité et les différents fonctionnements, mais c’est avant tout ma façon d’être avec l’enfant — présente, accueillante, sans jugement — qui guide mon accompagnement.
J’aime créer un lieu où l’on peut souffler, déposer ce que l’on vit, comprendre ce qui se passe en soi et retrouver confiance. Un espace où la pédagogie se mêle au jeu, où la parole se relie aux émotions, où l’enfant peut explorer, s’apaiser et grandir à sa manière.
Ce qui m’anime : offrir un cadre sécurisant et profondément bienveillant dans lequel chaque enfant peut se sentir compris, soutenu et libre d’avancer à son rythme pour révéler pleinement son potentiel.